Qoʻgʻirchoq terapiya

Qoʻgʻirchoq terapiya -bolalar, oʻspirinlar va ularning oilalariga psixologik yordam koʻrsatish usuli^[1] boʻlib, bolalar psixologlari tomonidan ishlab chiqilgan qoʻgʻirchoq teatri orqali ularning xatti-harakatlarini toʻgʻrilashga qaratilgan terapiya usuli. I.Medvedeva va L.Shishova^[2]^] tomonidan asos solingan. Ushbu usul bolalardagi ogʻriqli tajribalarni yoʻq qilishga, ularning ruhiy salomatligini mustahkamlashga, ijtimoiy moslashuvni yaxshilashga, oʻz-oʻzini anglashni rivojlantirishga, jamoaviy ijodiy faoliyat sharoitida nizolarni hal qilishga yordam berish uchun moʻljallangan^[2]. Ushbu usulga muvofiq, bolaning sevimli feʼl-atvori va uning travmatik holati bilan bogʻliq voqea yuz qiyofalarida oʻynaydi^[3].

Qoʻgʻirchoq terapiyada turli xil qoʻgʻirchoqlar qoʻllanadi: bitta personajlardan tortib teatr qoʻgʻirchoqlarining koʻp turlari vakillariga (qoʻgʻirchoqlar, tayoq qoʻgʻirchoqlari, barmoq qoʻgʻirchoqlari, mushukchalar, samolyot qoʻgʻirchoqlari, oʻsish qoʻgʻirchoqlari va boshqalar)^[4].

Turli tadqiqotchilar qoʻgʻirchoq terapiyani psixoterapevtik taʼsirning turli usullari bilan bogʻlashadi: psixodrama (va. I.Medvedeva, T. L. Shishova), oʻyin terapiyasi (Tascheva A., Gridneva S.), art terapiya (Denisova G., Lebedeva L.)- yoki uni alohida turlarga ajratishadi ^[5].

Turlari

^[2] Qoʻgʻirchoq terapiyasining individual va guruh shakllarini ajratiladi.

Funksiyalari

Qoʻgʻirchoq terapiyasining quyidagi funksiyalari mavjud: ^[2]

kommunikativ – jamoada bolalarning hissiy aloqasini shakllantirish;
dam olish – hissiy stressni yengillashtirish;
tarbiyaviy – hayotiy vaziyatlarning oʻyin modellarida shaxsning namoyon boʻlishini psixokorrektsiya qilish;
rivojlanish-aqliy jarayonlarning rivojlanishi – xotira, diqqat, idrok va boshqalar, vosita qobiliyatlari;
taʼlim – atrofdagi dunyo haqida maʼlumot bilan boyitish.

Manbalar

↑ Grebenщikova L. G. Programmi gruppovoy psixologicheskoe raboti, osnovannie na izgotovlenii kukol // IGRA I IGRUShKI V ISTORII I KULTURYe, RAZVITII I OBRAZOVANII: Materiali II mejdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferensii 1-2 aprelya 2013 goda. S. 161—165.
↑ ^2,0 ^2,1 ^2,2 ^2,3 Adam K. V. Kukloterapiya kak sredstvo formirovaniya sotsialnoy uverennosti u detey starshego doshkolnogo vozrasta
↑ Yakusheva G. I. Narodnaya kukla kak sovremennoe pedagogicheskoe sredstvo^{[sayt ishlamaydi]} // Nachalnaya shkola. 2004. № 12. S. 54-56.
↑ Menshikova V. S. Razvitie poznavatelnix sposobnostey u detey rannego vozrasta sredstvami kukloterapii^{[sayt ishlamaydi]}
↑ Ivanushkina Ye. V. Sotsialnaya adaptatsiya detey s ogranichennimi vozmojnostyami zdorovya sredstvami kukloterapii i pesochnoy terapii (Wayback Machine saytida 2016-03-09 sanasida arxivlangan). S. 41-43.

Adabiyotlar

Adam K. B. Qoʻgʻirchoq terapiyasi katta maktabgacha yoshdagi bolalarda ijtimoiy ishonchni shakllantirish vositasi sifatida.
Voytsexovich L. Qoʻgʻirchoq Terapiyasi (Wayback Machine saytida 2020-02-19 sanasida arxivlangan). 36-37 betlar.
Grebenshchikova L. G. Qoʻgʻirchoq ishlab chiqarishga asoslangan guruh psixologik ish dasturlari // tarix va madaniyat, rivojlanish va taʼlimdagi oʻyin va oʻyinchoqlar: 2013 yil 1-2 aprel kunlari boʻlib oʻtgan II xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiya materiallari. P. 161-165.
Grebenshchikova L. G. qoʻgʻirchoq terapiyasi asoslari. Qoʻgʻirchoqlar galereyasi. Sankt-Peterburg.: Nutq, 2007. 80 p.
Ermakova E. A. Ikki tomonlama hissiy buzilishi boʻlgan oʻspirinlarda aloqa koʻnikmalarini shakllantirish uchun rol oʻynashdan foydalanish / / tarix va madaniyat, rivojlanish va taʼlimdagi oʻyin va oʻyinchoqlar: 2013 yil 1-2 aprel kunlari boʻlib oʻtgan II xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiya materiallari. P. 166-167.
Ivanushkina E. V. qoʻgʻirchoq terapiyasi va qum terapiyasi yordamida nogiron bolalarning ijtimoiy moslashuvi (Wayback Machine saytida 2016-03-09 sanasida arxivlangan). 41-43 betlar.
Menshikova V. S. Qoʻgʻirchoq terapiyasi yordamida yosh bolalarda kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish^{[sayt ishlamaydi]}
Proskurn I. A. qoʻgʻirchoq terapiyasi boshlangʻich maktab oʻquvchisining shaxsini shakllantirish vositasi sifatida / / boshlangʻich taʼlim, № 6. 2011. 27-28 betlar.
Yakusheva G. I. xalq qoʻgʻirchogʻi zamonaviy pedagogik vosita^{[sayt ishlamaydi]} sifatida / / boshlangʻich maktab. 2004. № 12. 54-56 betlar.

[greb-1] Grebenщikova L. G. Programmi gruppovoy psixologicheskoe raboti, osnovannie na izgotovlenii kukol // IGRA I IGRUShKI V ISTORII I KULTURYe, RAZVITII I OBRAZOVANII: Materiali II mejdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferensii 1-2 aprelya 2013 goda. S. 161—165.

[adamkv-2] 2,0 ^2,1 ^2,2 ^2,3 Adam K. V. Kukloterapiya kak sredstvo formirovaniya sotsialnoy uverennosti u detey starshego doshkolnogo vozrasta

[yak-3] Yakusheva G. I. Narodnaya kukla kak sovremennoe pedagogicheskoe sredstvo^{[sayt ishlamaydi]} // Nachalnaya shkola. 2004. № 12. S. 54-56.

[men-4] Menshikova V. S. Razvitie poznavatelnix sposobnostey u detey rannego vozrasta sredstvami kukloterapii^{[sayt ishlamaydi]}

[ivanush-5] Ivanushkina Ye. V. Sotsialnaya adaptatsiya detey s ogranichennimi vozmojnostyami zdorovya sredstvami kukloterapii i pesochnoy terapii (Wayback Machine saytida 2016-03-09 sanasida arxivlangan). S. 41-43.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]